从上世纪80年代起,体验式培训教育被引用到企业安全培训中,安全实训基地公司, 日本、韩国、日本、英国及德国等企业都相继建成安全体感培训中心,2005年9月浦项光阳制铁所建成“安全体验中心”,设有安全展示厅和9个体验实习室;2009年1月台湾中钢建成安全生产体验训练大楼,目前已推出电气、起重、机械、高处、有限空间等5个安全体感实训室;而日本jfe、tabmec、新日铁、shc等公司从90年代起就陆续建成安全体感培训中心。在国内,2005年北京海淀公共安全体验馆建成开馆,安全实训基地,其融各类自然、人为灾害的预防与自救、互救体验和培训为一体





计算机多媒体应用广泛存在于生产生活的各个方面。目前多以鼠标、键盘等传统的输入设备作为人机交互的媒介。随着体感装置在应用领域的不断推广,由于其新颖的交互模式,各类多媒体应用也在不断与体感类交互装置进行融合。 由于体感装置不同于传统的鼠标等输入装置,需要定义新的人机交互模式,在与多媒体类应用融合的过程中,安全实训基地企业,就面临如下问题: 如何对已有的应用加入体感支持; 如何利用体感设备对媒体源进行有效控制; 如何提供统一的上层支持接口,同时如何兼容未来可能推出的体感设备。体感设备特征与传统多媒体应用模式的基础上,以预定义动作手势识别为交互基础,提出了可以兼容现有多媒体应用,安全实训基地选,同时能够支持多种体感设备的多媒体应用框架。 基于体感设备多媒体应用框架以程序开发库的形式进行发布,演示系统除了可以利用传统的鼠标、键盘进行交互外,重点验证了多媒体应用的可用性。
进入体感训练现场,首先倾听老师的讲解,对事故的分类、概念上理解、影响事故发生的因素、事故发生造成的后果、事故发生的防范和应急措施,对这些有清晰的认识,然后大家分组开始模拟体感项目,有老师带领、指挥我们学员对体感项目进行操作,真实体验高处坠落、机械伤害、物体打击、煤气、触电等事故的发生,让我们受训者在观看、参与、体验的过程中,有效地把“听、看、做”思维与行动结合在一起,深入了解安全事故的危害性和引发的后果,从感性上加深对安全重要性的认识,提高我们的安全技能,有效地减少生产现场的安全事故。
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