目前安全风险管理存在的问题
（1）对全新的安全形势认识不够清楚，现场作业安全体感设备，安全压力传递还有不少死角，学习研究、探讨、---问题不够深入，员工受业务技能和自身素质、安全责任等方面因素的制约存在一定的安全风险和作业安全---，生产安全风险和---措施还没有摆脱传统思维，针对性、时效性、实效性均存在不小差距。
（2）作业现场到岗---存在的问题。作业现场各级负责人能够按照要求到岗---，这是当前客观条件下控制工作现场安全关键环节的有效经验，但也存在认到岗，心不在岗，安全责任没有落实到人，---到人的现象，工作负责人对工作现场、任务、措施不清楚情况，没有进行提前的业务介入和跟进，出现了不该有的不当指挥、不了解现场情况，变动工作任务等现象。
（3）安全管理措施棚架和管理思想棚架问题依然没有消除。一是传统思维认为多年就是这样做，没有出现什么问题，也不会出现问题；二是别人也是这样做也没什么问题，没有意识到人员能力、意识的差异可能就会存在的高风险；管理思想棚架主要表现是不敢公开暴露问题，安全管理护短和遮盖，发展下去就可能会出现失控情况。
自然人机交互，增加学习者的参与感与体验感 kinect采用的人机自然交互接口（nui）技术，使得学习者与机器的交互不需要学习的技术，学习者只需要通过日常体育锻炼中约定俗成的动作与计算机进行交流，直接根据体育
动作的要求进行有针对性的操作就可以完成体育动作的交互，昌平区电力作业安全体感，这种基于体感技术的人机交互，电力作业安全体感，对学习者具有很强的吸引力，学习者在进行体育锻炼的过程中，需要进行脑体并用，学习者可以在---头前与计算机进行“交谈”，实现动作的协调，也可以通过简单的自然动作实现对体育游戏的操作，通过电脑边讲解边练习的方式提高自身动作的标准[2]。利用计算机体感技术可以帮助学习者将自身的注意力融于到体育锻炼中，增加学习者的体育参与感与体验感。基于体感技术的自然人家交互技术，不仅适合儿童的身体发展和喜欢运动特性，还能够有效的激发学生的学习兴趣与主动探索的精神。 随着体感外设的感应越来越q方位的发展，基于体感技术的体育教学活动增强了学生对体育运动的体验感，学习者不仅可以在想法上与动作上进行全身心的参与，而且这种技术还能够支持多人共同学习，进行q方位的线上与线下互动，增加了体育教学的互动---的形式，还能在寓教于乐中提供学习者的学习能力。
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应知：（了解或熟悉）
凡在坠落高度基准面2米（含2米），有可能坠落的高处进行作业，称为高空作业。
高空作业不系安全带（或安全带使用不当）有发生高空坠落的危险。
高空作业人员必须---，发现作业人员饮酒、精神不振或患有---病等不宜从事高处作业人员，有高空坠落的危险，禁止高空工作。
在电力线路附近高空作业时，应停电进行。不能停电时，有触电的危险，电力作业安全体感品牌，一定采取防止触电和打坏线路的措施。
高空作业前，必须进行危险点分析，制定预防措施。
高空作业前，认真检查安全防护设施。如检查起重工器具是否，起重机械的制动、保险装置和保护装置等是否，发现问题应及时处理。
高空作业处应设置安全围栏和---标志，电力作业安全体感，禁止行人、车辆通行，防止落物---。
安全带使用前应仔细检查绳带有无破损，卡环弹性是否损伤。不合格的安全带严禁使用并及时处理掉。
悬吊式脚手架或吊篮每天使用前，应有工作负责人进行挂钩，并对一切绳索进行检查。
使用吊篮工作时，应使用安全带，安全带应拴在建筑物的---处所。
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