通过漏电的发生试验,使参加体感教育人员直观的感受:没有漏电保护器可能产生的---后果,认知漏电保护对每个从事电气作业人员的重要性,及防止触电的发生,并可感受安全漏电流。
1、按试验器面板电路图,用两根导线将电压表接在电阻1、电阻12左端;用一根导线连接电阻12左端与第二个漏电保护器的输入端;用两根导线分别接在电阻6、电阻7的右端,机械夹卷体感,然后短接此两根导线;
2、送上电源;调整电压至220v,电流9ma;
3、逐个短接试验器面板电阻,电流上升至22ma以上时漏电保护器应正确动作;





涉及一种高空坠物体感装置,机械夹卷体感教育,该装置包括模拟杆塔,模拟杆塔的上方设有横担,横担上设有容器,容器的下方设有高空落物防护装置,高空落物防护装置的顶端开有落物孔,落物孔位于容器的正下方。在高空坠物体感试验时,容器中坠落物落在受训学员的安全帽上,使操作人员亲身体验到被坠落物砸到安全帽处的感觉,从而提高安全意识。本实用新型结构简单,能够准确模拟电力现场操作环境,进而模拟高空坠物对地面操作人员的作用,使得受训学员身临其境地体验高空坠物对人体头部所造成的影响,从而提高安全意识。
相比于传统的以书本讲解为主的灌输式教育方法,体感教育是在体验的同时进行理论讲解的培训模式,是一种寓教于行的培训方式,机械夹卷体感设备,通---的肢体、五官以及内心的感受来认知安全知识、安全技能,机械夹卷体感体验,从而使其在以后的工作中改变作业---,树立正确的安全观念。通过分析,二者之间的差异主要体现在以下几个方面:传统教育强调学习过去的知识,而体感教育则强调即时的感受;传统教育重在记忆,体感教育重在学员的领悟和体会;传统教育是知识到实践的过程,体感教育是实践到知识的过程;传统教育以教师为中心,教师在整个教学过程中处于---和控制---,体感教育以学员为中心,教师只发挥指导作用;传统教育强调在课堂中学知识,体感教育强调在具体的情境中学习知识。
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