随着汽车工业和电子工业的迅猛发展,价格日趋平民化的汽车向着信息化,智能化的方向发展。传统的汽车显示与交互模式在很大程度上---了司机获取来自互联网上的实时信息,况且庞大的信息量也无法方便地显示在传统车载设备面积不大的显示屏上,更何况二维的图像平面显示方式和短距离接触的控制方式已不能满足现今以人为中心的交互方式。
鉴于此,





电力安全实训中心共分为两个实训场区,使用面积近3000平方米。从功能划分上,分为安全认知区、常规作业安全体感区、配电线路作业体感区、多功能教学区、研讨区、测试区和总结区。
实训中心覆盖13个体感项目,其中,常规作业安全体感区包含高空作业感知、设备漏电体感、带电剪线体感、人体触电体感、跨步电压体感、线路过载体感、低压电弧体感、开关柜误操作事故模拟8大体感项目。配电线路作业体感区包含配电作业安全技能实训、高空坠落实训、安全距离感知实训、高空救援实训、倒杆实训5大实训项目。
项目建设对电力生产过程中常见的危险点进行提炼模拟,同时选取有代表意义的电力生产作业流程,设置危险点并放大w章现象,使得学员在安全培训过程中逆向感知不安全作业行为所带来的危害,从而造成心理上的---,达到不敢w章的培训效果。
变“以教为主”为“以学为主”
体验式的电力安全实训方式对学员具有很大的冲击力,企业安全实训厂家,设备漏电、人体触电、开关柜误操作、高处坠落等,能让体验者非常直观、身临其境地体验一些电力安全事故,对他们产生---的触动,增强他们的安全意识。
这与电力行业传统的安全培训形成了鲜明反差:“传统的安全---往往以培训师为中心,企业安全实训,即‘以教为主’的传统形式,学员很难有效吸收并加以运用,企业安全实训选,培训效果也参差不齐,无法使安全意识和安全知识真正深入每一个学员心里。”
而在电力安全实训中心,体验式安全实训强调以学员为中心,企业安全实训,即“以学为主”,通过学员亲身体验和心灵感悟获得知识和技能,从---上改变他们的态度和行为。
常规作业安全体感区、配电线路作业体感区两大区域采用流程化的方式,通过实训人员的“正向实训、逆向体验”,使实训人员明确认知电力作业过程中安全行为的重要性,体验电力作业过程中潜在的危险及可能导致伤害的情景。
两大点建立培训新模式
电力安全实训中心有两大点,一个是安全培训理念上的,通过建立集“正向实训、逆向体验、虚拟互动、素质测评”为一体的电力安全培训新模式,使电力安全培训变成看得见、摸得着的体验式安全培训新模式。
系统功能设计上也进行了,在实训中心建设中遵循“流程合乎逻辑、效果适度---”的设计要求,从正确的电力作业流程和典型的w章作业行为中选取正反两个方面的---进行设计再现,力争让参训的学员一方面掌握正确的作业行为,另一方面了解---作业所带来的危害,在解决安全生产中“不能”问题的同时,更侧重于解决“不敢”的问题。
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应知:(了解或熟悉)
凡在坠落高度基准面2米(含2米),有可能坠落的高处进行作业,称为高空作业。
高空作业不系安全带(或安全带使用不当)有发生高空坠落的危险。
高空作业人员必须---,发现作业人员饮酒、精神不振或患有---病等不宜从事高处作业人员,有高空坠落的危险,禁止高空工作。
在电力线路附近高空作业时,应停电进行。不能停电时,有触电的危险,一定采取防止触电和打坏线路的措施。
高空作业前,必须进行危险点分析,制定预防措施。
高空作业前,认真检查安全防护设施。如检查起重工器具是否,起重机械的制动、保险装置和保护装置等是否,发现问题应及时处理。
高空作业处应设置安全围栏和---标志,禁止行人、车辆通行,防止落物---。
安全带使用前应仔细检查绳带有无破损,卡环弹性是否损伤。不合格的安全带严禁使用并及时处理掉。
悬吊式脚手架或吊篮每天使用前,应有工作负责人进行挂钩,并对一切绳索进行检查。
使用吊篮工作时,应使用安全带,安全带应拴在建筑物的---处所。
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